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선생님! 신학기 읽기, 쓰기, 창의력, 문제 해결력등 18개 영역 독서능력진단을 신청하세요.
독서능력진단팀 2020-02-17 307
선생님! 안녕하세요. ^^
독서교육의 핵심은 "생각하는 힘"입니다. 다양한 분야의 독서와 배경지식과
경험이 핵심입니다. 한국독서교육개발원은 19년 전부터 유초등학년에서
중학생까지 창의력, 문제 해결력, 상상력 등 추상적인 영역을 수치와 계량화
표준화하여 주관식, 서술식으로 독서능력진단을 실시해 오고 있습니다.

모든 회원 선생님께 발송해드린 메일에 있는 KREDI독서능력 진단 결과 보고서는
한국독서교육개발원에서 개발한 독서능력 진단지로 초등학교 5학년 학생의
독서능력 을 진단한 결과표입니다.

이 학생은 독서량은 적은 편이나 천천히 정독하는 학생이며 책의 내용을 읽고
이해하는 독해력은 다소 높은 편이지만, 문자로 표시되어 있지 않은 정서,
사상, 주제, 문제 해결의 방안처럼 사고력을 요구하는 능력은 매우 낮은
편입니다.

이 학생의 경우, 어휘력을 확장하면 독해에 소요되는 시간이 줄어들어 깊이
있게 사고할 수 있는 시간을 늘릴 수 있습니다. 또한 상상, 추리, 판단, 창의,
문제해결과 같은 독서 방법을 익히면 자연스럽게 독서능력이 골고루 높아져서
튼튼한 자기주도적 학습능력을 갖추게 될 것입니다.

★ 교육부“자기주도학습 지침서”에 한국독서교육개발원의 독서교육 프로그램이
명시되었습니다. 자기주도학습 지침서(p130 ?149)에 독서 전략 세우기,
독서능력 높여주는 11가지 읽기 법, 독서능 력진단을 통한 창의력, 문제 해결력,
상상력, 판단력, 논리적 비판적 사고, 집중력, 어휘력, 줄 거리 알기, 이해력,
요약능력, 21개 영역에 대한 설명과 그에 따른 독서지도 방법 가이드가
구제적으로 제시되어 있습니다.

▣ 독서능력 진단결과 보고서 세부 내용입니다.

- 학교 및 담임 선생님 보고서
1. 총괄 학교 종합 보고서
2. 학년별 수준 및 지도 방향
3. 영역별 세부 지도방안

- 학생 개인별 결과 보고서
1. 독서능력 진단평가 영역별 수준
2. 독서능력 영역별 평가비교
3. 독서능력 영역별 특성 및 지도 방향
4. 독서능력 종합 분석표
5. 독서능력 진단평가 보고서 활용방법

한국독서교육개발원 독서능력진단의 특징

KREDI 독서능력 진단는 특허등록에 의한 서술식, 주관식 독서능력 진단
평가시스템(Reading Diagnosis Valuation System)으로 학생들이 직접
독서능력 진단지에 기록한 주관식, 서술식, 객관식, 진단하고 평가하는
시스템입니다.

첫째, 각 학년별 독서준비도, 독해, 감상능력을 주관식, 객관식, 지문으로
구성하여 진단 검사 평가합니다. 특히 독서능력은 객관식 문제와 사지선단형
지문으는 정확히 진단할 수 없으므로 주관식 또는 서술형 지문을 통해
다양한 생각을 자유롭게 제한없이 표현하고 쓸 수 있는 있도록 구성.

둘째, 독해능력 뿐 아니라 추상적인 영역인 감상력, 문제 해결력, 상상력
추리력, 판단력, 집중력, 비판력 등은 19동안 계량화, 정량화, 수치화 하여
표준화된 방법으로 평가하고 결과에 따른 독서교육 방향을 제시.

셋째, 단순한 독서능력 진단 검사가 아니라 독서능력 향상 프로그램을 겸하고
있어 검사가 진행되는 동안 학생 스스로 추리, 연상, 확인, 게임을 반복하게
되어 사고 기능이 향상됨.

넷째, 우리나라 학생들이 사용하는 생활언어, 교과서에 널리 읽히는 도서에서
추출한 어휘와 기본 문장을 사용하여 외국 번역물의 생소한 어휘, 문장, 상황
가친관에서 오는 진단의 방해 요소를 제거한 프로그램임.

다섯재, 독서능력 진단평가 기준은 교육부 각 학년별 학습 기준과 매년 10만명
이상의 데이터를 추출 및 분석으로 설정되며 전국 동일 학년(령) 2만명 이상과
비교 분석한 각 영역별 데이터에 의거하여 독서능력 진단 결과를 산출함.

여섯째, 독서능력 진단 결과는 전국 상대 평가와 절대 평가로 비교 분석되며
종합 분석표, 영역별 분포도, 영역별 독서능력 지수, 영역별 특성 및 지도
방향으로 구성되어 개인별 결과 보고서 / 학교 종합 결과 보고서로 구분
제공됨.

감사합니다.^^